摘 要：随着新课程的逐步深入发展，人们越来越重视寻找有效的学习方法，而在高中英语学习培养学生自主学习能力则得到了人们的关注，本文主要研究了在新课程标准推行中如何培养学生的自主学习能力，同时研究了基于传统教学模式下学生自主学习能力的表现，指出了新课程标准对高中生自主学习能力培养都有哪些要求，并论述了培养学生自主学习能力的主要措施。

关键词：高中英语；自主学习；培养

随着新课程改革的深入发展，培养学生独立的自学能力受到了人们的关注。在高中英语教学过程中，要求教师不但要传授给学生语言知识，而且要重视培养学生的自主学习能力。我们进行新课程改革已有二年时间，笔者作为一名一线英语教师，根据自己日常工作实践，在培养学生自主学习能力方面提出了几点看法和策略。

一、高中英语学生自主学习能力表现

传统教学模式只重视传授英语知识，大多采用“满堂灌”的教学 方法，不考虑学生个体之间的差异，应用相同的教学手段，不利于学生的健康发展。学生在英语学习中就是边听边背，而根本掌握不了实用的英语知识，大多学生丧失了英语学习兴趣，甚至有的学生出现厌学思想。所以，在高中英语教学中不能只依靠教师的传授，而应该重视激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，才能与时代要求相一致。因此，在新课程标准要求下一定要重视培养学生的自主学习能力。

二、新课改对高中生自主学习能力的要求

新课程标准要求“发展学生自主学习能力”，“高中英语教学要求鼓励学生参加实践活动、积极开展自我探究和发现，创造与高中生学习特点相符的英语学习方法。”，自主学习在学生发展中具有重要作用，首先要求确定学生的主体性，也就是学生应该在学习活动中占有主体地位，而教师的作用是促进者和帮助者。所以教师一定要重视培养学生的自主学习能力，才能保证学生以后的健康成长与全面发展。基于新课程标准教师重视培养学生的自主学习能力，为学生创造有利于形成自主学习的各种条件，进一步提高高中学生的英语自主学习能力，才能提高学生的英语学习成绩。

三、培养学生自主学习能力的途径

1、预习任务布置。

教师要善于为学生自主学习创造条件，对学生学习提出明确要求，如预习目标和预习内容。在预习中教师应该设计一套小试卷，在设计试卷过程中教师要注意题目难易程度的把握，掌握由浅入深由易入难的原则。如果题目设计有一定的难度那么教师可以增加一些提示。还有，教师还应传授给学生如何预习，在学习中指导学生进行预习。如果遇到很多学生都对某一问题存在疑问，那么教师就应该针对这一问题，集中学生进行问题的研究和解决，解答学生心中的疑问。学生进行预习就是为了提高学习兴趣，发现以后学习中可能遇到的问题，并积极投入到问题解决过程中，通过认真思考和探究，达到自主学习的目的。

2、灵活应用提问技巧。

教师在课堂教学中应该灵活运用各种教学 手段，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。教师应该巧妙设计问题，防止提问的内容过于简单，应该让学生经过自己的努力和探索才能解决问题，培养学生解决实际问题的能力。在学习中只有让学生自由组织语言解决实际问题，不应该在课本中找到现成答案，才能促进学生积极思考，帮助学生掌握英语语言。

3、及时复习巩固。

教师讲完课文以后不能急着结束本课的学习，应该组织学生进行自主总结和概括，自主归纳各个知识要点，进行纵向对比，进一步理解所学知识，可以收到较好的学习效果。再有，在对本课知识进行梳理过程中，还可以学习到一些遗漏的知识。复习课文主要涉及五个方面的学习，也就是说听读写译。有效结合这五个方面进行学习，一定可以收到较好的学习效果。讲解结束后教师还可以安排一定数量的练习题，可以让学生对本课学习进行深一步复习和理解，强化学生的认识和记忆。另外让学生自已对所学知识进行讲解也可以提高学生自主组织语言能力，发展学生的口才，对于学生练习过程中出现的创新思维，教师要给予及时肯定和表扬。语言强调实际应用，因此教师要鼓励学生应用英语写作文和进行课文改写，可以提高学生的英语写作能力。

4、课外阅读。

高中英语学习只依靠课堂学习是不够的，教师一定要鼓励学生利用课外时间进行学习，增加自己的阅读内容，主动认识英语中存在的中外文化差异。笔者在经过自己学习以后，经常将一些好的文章和书籍推荐给学生。如空中英语教室和新概念英语。学生在学习中也可以自主阅读这些文章，利用上下文联系研究一些生词的意义，可以增加学生的词汇量，提高阅读速度。再有，在英语学习过程中教师还可以教给学生唱英语歌曲，观看英语节目，做英语游戏等，可以提高学生的口语能力。有效发挥这些课外活动的作用可以促进学生自主学习能力的提高，发展学生的阅读能力和阅读速度，激发学生的英语学习兴趣。

总之，培养学生的自主学习能力是一个长期任务，教师不要急于求成同时要求学生也要认识到这一点。教师要指导学生做好课前预习，课堂学习中设计合理提问，将学生置于学习主体地位，课后进行练习和进一步理解，才能培养学生的创造能力。再有，学生的英语学习不能局限于课堂，而应该开展课外阅读，可以进一步发展学生的自主学习能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]黄玉华.建立英语自主学习中心 提高高中英语学习成效[J].科技创新导报.2012(18)

[2]王小艳.探讨新课程下高中英语自主学习教学模式[J].教育教学论坛.2011(02)

作者：临颍县第一高级中学校长 巩海生